Внимание родителей!
В Зауралье зафиксированы три случая гибели детей на водоемах
Обращаемся к вам с убедительной просьбой: провести разъяснительную работу с детьми о правилах поведения на водоемах и о последствиях их нарушения. Этим вы предупредите несчастные случаи с вашими детьми на воде, от этого зависит жизнь Ваших детей!
Категорически запрещено купание:
• детей без надзора взрослых;
• в незнакомых местах;
• на надувных матрацах, камерах и других плавательных средствах (без надзора взрослых).
Необходимо соблюдать следующие правила:
• ребенку должно быть категорически запрещено не только купаться, но и находится недалеко от водоема или приближаться к нему, если поблизости нет родителей;
• не стоит разрешать ребенку заплывать на глубину даже в присутствии родителей;
• ни в коем случае детям нельзя играть в местах, где можно упасть в водоем;
• не нырять при недостаточной глубине водоема, при не обследованном дне (особенно головой вниз!);
• категорически запрещается прыгать в воду с обрывов, мостов или других возвышений, не менее опасно нырять с плотов, катеров, лодок, пристаней и других плавучих сооружений;
• ребенку нельзя купаться в глубоких местах не только если он плохо плавает или неуверенно держится на воде, но даже если он отличный пловец;
• не допускать шалости, игры на воде, во время которых нужно захватывать и топить других.
При возникновении происшествий звоните по телефонам спасательной службы «101» или на единый номер «112».
Пожарная безопасность
Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности.
ПОМНИТЕ:
— брошенная ради баловства спичка может привести к тяжелым ожогам и травмами;
— не устраивайте игр с огнем вблизи строений, в сараях, на чердаках, в подвалах;
— не играйте со спичками, следите, чтобы со спичками не шалили маленькие дети;
— не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, аэрозольные упаковки;
— не растапливайте печи, не включайте газовые плитки;
—не играйте с электронагревательными приборами
– от них, включенных в сеть и оставленных без присмотра, может произойти пожар;
Если пожар все-таки произошел, вы должны знать, что необходимо сделать в первую очередь: — немедленной вызывайте пожарных по телефону «101» или «112», не забудьте назвать свою фамилию и точный адрес пожара, позовите на помощь взрослых; — срочно покиньте задымленное помещение; — если помещение, в котором вы находитесь сильно задымлено, то намочите платок или полотенце водой и дышите через него, пригнитесь к полу, и двигайтесь по направлению к выходу вдоль стены; — самое главное: как бы вы ни были напуганы, никогда не прячьтесь в укромные места. И помните, что пожар легче предупредить, чем потушить!»!
На платформе "Росийская электронная школа" размещены материалы по противодействию распространению идеологии экстремизма и терроризма
РЭШ Письма на фронт
РЭШ Проекты российского образования
Паспорт безопасности дорожного маршрута
Железная дорога – объект повышенной опасности, поэтому необходимо строго соблюдать правило: переходить пути только в установленных и оборудованных для этого местах – по пешеходным переходам, тоннелям, мостам, железнодорожным переездам, путепроводам, обозначенным соответствующими знаками, убедившись в отсутствии приближающегося поезда.
Правила безопасного поведения проиллюстрированы видеороликами и мультфильмами, изготовленными ОАО «РЖД»
Фильм "Селфи"
Фильм "Наушники и капюшон"
Все фильмы из данной серии можно увидеть на странице сайта Южно- уральской железной дороги
https://yuzd.rzd.ru/ru/6177/page/103290?id=12499#main-header
Дорожная безопасность
https://disk.yandex.ru/d/Hly9O-LGGn0OuA
Оказания психолого-педагогической помощи обучающимся
Для обеспечения доступности психологической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации в Далматовском муниципальном округе создана муниципальная модель оказания психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в образовательных организациях.
Алгоритм оказания психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации в Далматовском муниципальном округе
1. Психологическая помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации,
предоставляется педагогами-психологами, входящими в Состав муниципальной модели оказания психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в образовательных организациях Далматовского муниципального округа, в которых отсутствуют педагоги-психологи. Оказание психолого-педагогической помощи осуществляется на безвозмездной основе, с применением дистанционных форм работы.
2. Основанием для оказания психологической помощи являются:
- заключение и рекомендации ПМПК;
- решение ППк образовательного учреждения;
- рекомендации, включенные в ИПРА детей-инвалидов;
- постановление КДНиЗП;
- личное заявление одного из родителей (законных представителей);
- иные документы, определяющие необходимость оказания ППМС помощи.
Любая психологическая помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации, оказывается на основании личного заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся. Заявление принимает руководитель образовательной организации и направляет в муниципальную службу психолого-
педагогической помощи.
3. Психологическая помощь обучающимся включает следующую деятельность педагогов-
психологов:
- проведение углубленной диагностики обучающегося;
- участие в разработке и реализации индивидуальных программ психологического сопровождения
обучающихся;
- разработка и проведение групповых (индивидуальных) коррекционно-развивающих занятий с
обучающимися;
- консультирование педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам
обучения, воспитания, развития обучающихся;
- контроль за динамическим развитием обучающихся.
4. Занятия с обучающимися педагогом-психологом проводятся в индивидуальной и (или) групповой/под групповой формах. Количество и периодичность проведения коррекционно- развивающих занятий с обучающимися устанавливается решением ППк или педагогом- психологом в зависимости от индивидуально-личностных особенностей обучающегося.
5. Организация деятельности по оказанию психологической помощи осуществляется в соответствии с расписанием коррекционно-развивающих занятий с обучающимися, разработанными педагогом-психологом с учетом режима дня возрастных групп и расписанием непосредственной образовательной деятельности/занятий в образовательном учреждении, которое утверждается руководителем образовательного учреждения.
6. Решение о прекращении психологического сопровождения принимается на заседании ППк на основании результатов контроля динамики развития обучающегося.
7. Результаты работы по оказанию психологической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации рассматриваются на заседании ППк образовательного учреждения, в
котором обучаются несовершеннолетние, на котором принимается решение о прекращении или продолжении оказания психологической помощи обучающимся. При необходимости продолжения коррекционно-развивающей работы с обучающимися вносятся изменения в программу
коррекционно-развивающей работы с указанием нового периода.
